Découvrir les recherches et les tendances en matière d'enseignement

Découvrez l'enseignement de l'informatique tel qu'il est actuellement et explorez les possibilités de transformation de l'expérience de l'apprentissage afin de munir tous les élèves de compétences d'avenir.

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Rapports sur l'enseignement de l'informatique

Rapports de 2017 sur l'enseignement de l'informatique dans les écoles primaires et secondaires

Regard sur la perception et l'expérience des élèves, des parents, des enseignants et des administrateurs vis-à-vis de l'enseignement de l'informatique dans 43 États américains.

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Rapports de 2017 sur l'enseignement de l'informatique dans les écoles primaires et secondaires

Pour informer le public des progrès réalisés en faveur d'une large participation à l'enseignement de l'informatique dans le primaire et le secondaire, ce rapport communique les résultats des sondages menés conjointement par Google et Gallup sur les périodes 2014–2015 et 2015–2016. Les sujets incluent les perceptions, les opportunités, l'assistance et l'infrastructure. Il propose également des recommandations pour élargir l'accès à l'apprentissage de l'informatique dans 43 États.

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Rapports de 2016 sur l'enseignement de l'informatique dans les écoles primaires et secondaires

Quelle influence les perceptions, les opportunités, la participation et l'infrastructure peuvent-elles avoir sur l'enseignement de l'informatique ? Exemple dans 11 États américains.

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Rapports de 2016 sur l'enseignement de l'informatique dans les écoles primaires et secondaires

Favoriser l'accès équitable des élèves à l'informatique est essentiel à notre avenir, non seulement en raison du nombre d'emplois que l'informatique crée, mais aussi parce qu'elle développe à la fois l'esprit critique nécessaire à la résolution de problèmes complexes, la créativité indispensable à l'émergence de nouvelles idées, et les compétences pour stimuler l'innovation. Pour informer sur les progrès réalisés en matière d'informatique pour tous, ce rapport dresse un état de l'enseignement informatique et des recommandations en la matière pour 11 États américains en 2016.

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Comment élargir l'accès et améliorer participation ?

Analyse longitudinale des parcours en centres universitaires menant à des diplômes en informatique

Les centres universitaires jouent un rôle important dans l'orientation d'un pool plus diversifié de talents vers les métiers de l'informatique. Découvrez ce qu'ils peuvent faire de plus pour en faciliter l'accès. Lire le rapport.


Perspectives des élèves vis-à-vis des parcours en centres universitaires menant à des diplômes en informatique

Les élèves recherchent davantage de flexibilité et de clarté lorsqu'ils comparent les centres universitaires aux emplois existant dans le secteur informatique. Lire le rapport.


Enseignement de l'informatique avant les études supérieures : une enquête de terrain

Observation de l'implication des enfants dans l'enseignement de l'informatique et des améliorations susceptibles de renforcer l'égalité des chances dans les établissements scolaires. Lire le rapport.


Facteurs déterminants qui incitent les femmes à choisir l'informatique

L'encouragement et la visibilité jouent un rôle essentiel pour amener les femmes à suivre un cursus universitaire en informatique. Lire le rapport.

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Obstacles actuels à la participation

Étude de l'accessibilité des ressources informatiques dans les établissements du primaire et du secondaire aux États-Unis

Les élèves, les parents, les enseignants et les administrateurs reconnaissent l'importance de l'enseignement de l'informatique, mais de nombreux établissements scolaires n'en font toujours pas leur priorité. Nos rapports étudient les conséquences de cet état de fait pour les élèves en milieux ruraux, de couleur noire, de sexe féminin et d'origine latino-américaine aux États-Unis.

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Étude de l'accessibilité des ressources informatiques dans les établissements du primaire et du secondaire aux États-Unis

Les progrès rapides de la technologie et le nombre croissant de professions qui reposent sur l'informatique obligent tous les étudiants à acquérir des connaissances et des compétences de base dans ce domaine, comme la pensée informatique et la programmation/le codage.

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Richland SC image of three African American students working on a laptop.
Combler les disparités : élèves de couleur noire
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Deux élèves portant un niqab et travaillant sur des chromebooks
Combler les disparités : filles
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Une adolescente le regard perdu au loin, sourire aux lèvres, et un adolescent sérieux et attentif en arrière-plan
Combler les disparités : élèves d'origine latino-américaine
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Image d'un mur tagué à Dolores Hidalgo, au Mexique
Combler le fossé informatique dans les écoles des zones rurales et des petites villes
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Inégalités liées à la diversité en informatique : étude de la sous-représentation des filles et des élèves afro-américains ou d'origine hispanique

Comprendre les obstacles structurels et sociaux qui dissuadent les élèves de poursuivre des études en informatique peut aider les parents, les enseignants et les administrateurs à trouver des moyens d'amener davantage d'élèves sur le terrain. Lire le rapport.


Encourager les élèves à apprendre l'informatique

Outre l'accès, l'intérêt et la confiance déterminent les élèves qui se lancent dans l'acquisition de compétences en informatique. Lire le rapport.


Perception de l'informatique par les élèves, les parents et les enseignants aux États-Unis

Des stéréotypes enracinés et la rareté des modèles visibles pourraient contribuer à un manque de diversité au sein des formations et des emplois dans le domaine de l'informatique. Lire le rapport.


Décryptage : l'informatique vue par les médias

Quelle influence la représentation de l'informatique dans les médias populaires peut-elle avoir sur la perception des professionnels de l'informatique et de leurs activités par les élèves ? Lire le rapport.


Tendances dans l'enseignement de l'informatique dans les écoles primaires et secondaires américaines

Regard sur l'évolution de la perception de l'informatique et des possibilités d'apprentissage chez les élèves, les enseignants et les administrateurs du primaire et du secondaire. Lire le rapport.

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Comment stimuler l'intérêt des élèves et développer des compétences d'avenir ?

Préparer l'avenir des élèves ou préparer les élèves pour l'avenir

Compétences du 21e siècle : culture numérique, travail d'équipe et pensée critique. Les élèves sont-ils vraiment préparés au monde du travail de demain ? Lire le rapport.


Favoriser l'exploration et l'excellence dans les établissements scolaires du 21e siècle

Pour préparer les élèves aux emplois du 21e siècle, les enseignants ont besoin de nouvelles stratégies, de nouvelles technologies, mais également de nouveaux outils en classe. Lire le rapport.


Combler les disparités en améliorant l'alphabétisation et les mathématiques grâce à une collaboration soutenue par les TIC

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) laissent présager l'optimisation des modèles d’enseignement en lecture et en mathématiques. Lire le rapport.


Statut des enseignants en Finlande : comment le respect et l'autonomie ont façonné la profession

L'enseignement est l'une des professions les plus recherchées et les plus respectées en Finlande. Ce rapport se penche sur les raisons de cet engouement et décrit son incidence sur le système éducatif. Lisez-le.


Préjugés inconscients au sein de la classe : données probantes et opportunités

Examen de l'impact des préjugés inconscients sur la représentation dans les domaines de l'informatique, la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques, ainsi que des stratégies d'amélioration. Lire le rapport.


L'intelligence à volonté : un argument en faveur de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'enseignement

Introduction à l'intelligence artificielle et à son potentiel pour améliorer l'apprentissage des élèves dans des classes réelles. Lire le rapport.

Découvrir des histoires vraies

La preuve par l'exemple : la généralisation d'un enseignement informatique de qualité multiplie les possibilités d'apprentissage pour les élèves.

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